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物流工程專業(yè)改造升級(jí)探索與實(shí)踐調(diào)研報(bào)告（發(fā)布稿）_羅戈網(wǎng)_tCqrLV106v8s.pdf

自教育部新文科建設(shè)啟動(dòng)以來，在高教司的指導(dǎo)下和新文科工作組的領(lǐng)導(dǎo)下，教育部物流管理與工程類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱物流教指委）圍繞新文科建設(shè)總體要求，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和學(xué)科建設(shè)要求，通過 “四新”建設(shè)，推動(dòng)跨學(xué)科跨專業(yè)交叉融合，培養(yǎng)文工交叉的復(fù)合型人才。

當(dāng)前，在智慧經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的推動(dòng)下，許多高校的管理與工程交叉型專業(yè)發(fā)展正面臨新的挑戰(zhàn)，迫切需要專業(yè)融合教育部新文科、新工科的建設(shè)理念，加強(qiáng)與智能技術(shù)的深度融合，加快培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型。為進(jìn)一步深化物流工程專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)改革，物流教指委物流工程專業(yè)工作組、青年教師工作組聯(lián)合開展了《物流工程專業(yè)改造升級(jí)探索與實(shí)踐》課題調(diào)研工作，具體由天津大學(xué)、西南交通大學(xué)和物流教指委秘書處實(shí)施。本次調(diào)研以物流工程專業(yè)在新時(shí)期變革為背景，探索物流工程專業(yè)在新文科、新工科建設(shè)中面向未來轉(zhuǎn)型的必要性、可行性和方向性。

本次面向全國(guó)范圍內(nèi)的物流企業(yè)和開設(shè)物流工程專業(yè)的高校發(fā)放問卷。調(diào)研工作從2020年11月開始調(diào)研，2021年4月底結(jié)束，共回收205份企業(yè)問卷數(shù)據(jù)和73所高等學(xué)校的問卷數(shù)據(jù)。為了確保調(diào)研質(zhì)量和數(shù)據(jù)的有效性，73份院校全部采用郵遞紙質(zhì)問卷直接由相關(guān)院校的物流工程專業(yè)負(fù)責(zé)人填寫后寄回，占全國(guó)物流工程專業(yè)布點(diǎn)數(shù)的52.5%；企業(yè)調(diào)研則充分依托中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)的會(huì)員平臺(tái)，企業(yè)樣本涵蓋全國(guó)各大區(qū)域的各種類型企業(yè)，樣本具有較好的代表性。

調(diào)研報(bào)告全文3.1萬字，分為企業(yè)篇、院校篇、結(jié)論篇，企業(yè)篇包括企業(yè)物流工程發(fā)展現(xiàn)狀、轉(zhuǎn)型升級(jí)需求、對(duì)院校課程體系要求、產(chǎn)學(xué)研合作需求、畢業(yè)生能力要求等內(nèi)容的調(diào)研和分析；院校篇包括院校物流工程專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀、專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必要性和可行性、轉(zhuǎn)型方向和存在的難點(diǎn)、理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系改革、產(chǎn)學(xué)研合作推進(jìn)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的調(diào)研和分析，結(jié)論篇在新文科新工科交叉融合背景下圍繞物流工程專業(yè)在發(fā)展方向定位、課程體系改造、產(chǎn)學(xué)研合作、師資隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)等方面提出了專業(yè)升級(jí)建議。

調(diào)研報(bào)告顯示，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中，對(duì)物流工程專業(yè)學(xué)生的交流與團(tuán)隊(duì)合作、道德與法律、主動(dòng)與進(jìn)取心等方面的軟能力需求，高于對(duì)于學(xué)生技術(shù)能力方面的需求；企業(yè)物流工程未來方向的調(diào)整側(cè)重在“供應(yīng)鏈”、“大數(shù)據(jù)”、“智慧”、“數(shù)字化”等方面。調(diào)研報(bào)告也顯示高校物流工程專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容、校企合作、師資結(jié)構(gòu)方面與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求存在一定偏差。調(diào)研報(bào)告指出，高校物流類專業(yè)要進(jìn)一步抓住新工科和新文科建設(shè)的戰(zhàn)略機(jī)遇期，持續(xù)深入推進(jìn)物流工程專業(yè)與“供應(yīng)鏈”、“大數(shù)據(jù)”、“智慧”、“數(shù)字化”的緊密結(jié)合，加大“師資隊(duì)伍”和“課程體系”轉(zhuǎn)型升級(jí)力度， 結(jié)合物流類專業(yè)“新文科”建設(shè)和課程思政建設(shè)的相關(guān)成果，提升物流工程專業(yè)學(xué)生軟能力，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，引領(lǐng)新時(shí)代教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展。

本次工作是物流教指委貫徹落實(shí)“四新”建設(shè)跨學(xué)科跨專業(yè)交叉融合的工作要求下開展的一次調(diào)查研究，調(diào)研將為物流工程專業(yè)文工交叉的復(fù)合型人才的培育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步推動(dòng)物流工程專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

本報(bào)告受教育部第二批新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目(項(xiàng)目號(hào)：E-GKRWJC20202903)和教育部首批全國(guó)新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目（項(xiàng)目號(hào)：2021140030）的資助。

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